研究性学习中的师生关系探论

摘要：

师生关系对教学过程与结果都产生直接而重要的影响,在研究性学习的探索中迫切需要建构良好的新型师生关系.研究性学习的提出动摇了维系几千年的教师权威角色以及中心地位,教师从"知识的权威"转变为"知识的学习者",相应地,教师在师生关系中的角色从"家长"转变为"伙伴",从"领导者"转变为"合作者".自主、合作、协商从而成为研究性学习中师生关系的核心.

关键词：教学、研究性学习、师生关系、知识观

分类号：G640(高等教育)

资助基金：中国高等教育学会教育科学研究规划课题06AIL0320013

在线出版日期：2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36