大学本科研究性学习的特征

摘要：

相对中小学生,本科生开始向独立工作者过渡,即:教学的探索性渐增,传习性递减;参加直接实践递增,接受间接经验递减;学生的自主作用增强,"教"的作用递减.基于问题的探索、源自实践的体验、融入自由的开放是大学本科研究性学习的基本特征.

关键词：大学本科研究性学习、创新人才培养、探索、体验、开放

分类号：G64(高等教育)

资助基金：教育部高等教育教学改革研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改立项项目教高函[2005]23号

在线出版日期：2007-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-108