大学生浅层学习方法的实证分析

摘要：

近几年的研究表明浅层学习方法在本科生中非常普遍,该研究从教-学过程的整体入手,运用结构方程模型(SEM)分析了教学方式、学生年级、学生浅层学习动机和策略、学生学习表现及满意度之间的因果关系.研究证明:灌输式教学方式最容易导致浅层学习动机和策略,而引导式教学方式不会使学生采用浅层学习策略;在年级、教学方式和浅层学习动机中,浅层学习动机是导致浅层学习策略的首要因素;同时浅层学习策略导致了差的学习表现.

关键词：浅层学习方法、浅层学习动机、浅层学习策略、教学方式、结构方程模型

分类号：G64(高等教育)

资助基金：西安建筑科技大学校科研和教改项目DJ08031;香港城市大学校科研和教改项目7001533

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：93-97