教育学学派:中国教育研究的优化模型

摘要：

中外学术史的发展已经告诉我们:学派是激活学术研究不可缺少的"酸",也是学术有机体发育和发展不可缺少的"细胞单位",教育学学派也是打破教育学学科分割现象、加强我国教育研究原创性和促进教育研究新生力量成长的需要.二十世纪的中国教育学虽然经历了戏剧性的断裂和转折,但中国教育学人的创造性却未能在其间生长起来并创建自己的学派,是由于学术资源、学术文化、学术风气、学术制度等多方面的原因造成的.学派长期缺位的现象不仅严重延缓了教育研究的前进步伐,而且导致教育理论发展出现许多方面的局限性.在当代中国,已经具备了产生教育学学派的社会条件.为了创建中国的教育学学派,我们要采取许多措施,包括学术资源整合、创造宽松的学术环境、进行学术制度创新,教育学本身的规范化等.

关键词：教育学、学派、教育研究

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16