10.3969/j.issn.1671-1610.2004.04.001
"以人为本"的教育观述略
"以人为本"具有深远的历史渊源,它的弘扬是历史逻辑的反映.长期以来,我国教育受"以知识为本"的观念的影响,造成诸多弊端.当前应树立"以人为本"的教育观,这既体现了教育的本真,也是对现实的积极回应.在实践上,应在教育目标、制度、过程和师生关系等方面做到"以人为本".
以人为本、教育观、教育本真、学生
G640(高等教育)
2004-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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