10.3969/j.issn.1671-1610.2004.01.016
现象学视野中的德育本质
@@ 近年来,我国教育理论工作者对德育本质的研究,可谓人言言殊.虽然人们所认识的德育本质各有不同,但就其研究的逻辑起点则是一致的:遵照逻辑学的定义规则,从教育本质的一般属性出发,厘定德育的外延,明晰德育内涵,最终提出对德育本质的认识.
现象学、视野、德育本质、教育理论工作者、一般属性、逻辑起点、教育本质、定义规则、德育内涵、逻辑学、外延
G4(教育)
2004-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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