由"诱思探究"学科教学论谈研究生教育中教学和谐共振的实现

摘要：

本文根据"诱思探究"学科教学论,结合教育时间学和认知发展心理学的研究成果,探讨了在高师研究生教育中实现教学和谐共振的策略、方法和实践问题.

关键词："诱思探究"学科教学论、高师研究生教育、教学和谐共振、认知发展心理学、教育时间学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：全国教育科学规划项目全国教科规办[1997]10号,[2002]FHBO1124号

在线出版日期：2004-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74