意义性学习:人文知识内化的主体性动因

摘要：

人文教育的目的在于将人文知识内化为人文素质;内部动机与外部动机对人文教育都具有重要的动力作用;主体对学习意义的把握成为人文教育的关键;意义性学习是学生学习成果内化的主体性动力.

关键词：内化、动机、意义性学习

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部新世纪高等教育教学改革工程项目126202333

在线出版日期：2004-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20