10.3969/j.issn.1671-1610.2001.06.030
大学生的实践活动在主体性道德人格培养中的地位
本文从马克思主义实践观出发,探讨了主体性道德人格的内涵及其要求.运用柯尔柏格道德发展的"认知-结构"方法,围绕实践活动对大学生道德判断结构转换方面作用的核心观点,对主体性道德人格的生成机制进行了深入的剖析.提出要构建以实践活动为主导的德育课程体系,培养主体性道德人格,并对实践性德育课程的目标要求,教育教学模式等方面进行了阐述.
实践活动、实践性德育课程、主体性道德人格
G641(高等教育)
2007-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
95-98