学思践悟:地理学创新人才培养的南京大学探索与实践

摘要：

面向新时代创新人才培养的"四个能力"建设,南京大学提出地理学科三阶段四层次的"GEO-S"培养体系,构建并实施了螺旋式上升的"学、思、践、悟"地理学拔尖创新人才培养方案.通过深化协同育人体系、虚拟仿真与野外实践结合、科研反哺教学促进科教融合、贯通专业教育和课程思政等方法和措施,学生自主创新能力显著增强、实践创业能力不断提升、扶贫扶智立德树人成效显著,教育教学理念取得广泛影响.相关培养方案在学术育人模式、实践育人方法和协同育人体系等方面具有重要创新.

关键词：地理学、教育教学、培养体系、学思践悟、南京大学

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2021-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44