建制激增、学科互渗与课程互构:网络与新媒体专业教育的结构性特征与关键问题

摘要：

随着融合媒介的纵深发展,新媒体专业人才培养成为学界与业界关注的焦点.专业建制、学科交叉生态及课程结构关系,是考察我国高校新媒体专业教育发展状况的三个关键维度.基于权威数据及全国高校3863门专业课程的考量,网络与新媒体专业呈现出三大结构性特质:建制发展繁荣、学科间有限融合互渗和学科内课程重度互构.由此,专业发展面临着专业自觉性失守、培养目标失焦和课程结构失衡三大核心问题.

关键词：网络与新媒体、专业特色、课程体系、学科交叉

所属期刊栏目：42

资助基金：本文系辽宁大学本科教学改革重点项目…网络与新媒体'特设本科专业建设研究”[项目编号:LD2018JGZD08]的研究成果

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：158-163