论媒介素养教育的情感转向

摘要：

在新媒介时代,主体不仅从媒介中获得信息认知,还在媒介中建立关系网络,通过全身心的投入,在新媒介营造的世界中为“完整的人”争取合法身份.传统的媒介素养研究较少关注参与主体的情感体验及主体间情感交往活动,从而难以解决新媒介时代所凸显的情感危机.本文从“主体赋权”和“群体狂欢”两方面揭示了新媒体时代的情感危机,发现媒介素养教育研究已然多方面逐步实现情感转向,主要体现在:媒介本质从信息传递向关系传播嬗变,媒介素养的核心概念从信息批判向情感交往升华,媒介素养培养范式从工具范式向体验范式转向.

关键词：媒介素养、媒介素养教育、情感、体验范式

所属期刊栏目：38

分类号：G40;G2

资助基金：国家社科基金项目“青少年新媒体使用偏好及影响实证研究”项目13BRK026的研究成果

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：153-156