教学语篇的承文性研究

摘要：

本文将法国学者热拉尔·热奈特五种“跨文本性”中的“承文性”引入语篇分析领域,以此探讨篇际关系.首先从语篇语言学的角度明确了“承文性”的概念意义,提出了“承文性三要素”前文本、派生关系和承文本概念,以此为基础构建了“承文场”,并在“承文场”中讨论了教学语篇上下承启系列演变形成的关系.本文将教学承文本的改造实现方式归结为“改写”“模仿”“接续”“改编”四种,从这四种改造方式出发,结合语篇主体、语篇类型等因素探究教学语篇的互文实现路径,发掘承文本与前文本间相互映射、相互关联的语篇结构规律.

关键词：教学语篇、篇际关系、承文性、承文本、承文场、改造

分类号：H03;H19

资助基金：“上海外国语大学2013年度重大科研项目KX161052”和“上海外国语大学外国语言文学Ⅰ类高峰学科建设项目”的研究成果

在线出版日期：2017-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：13-25