中小学语文教学中语体意识的思考

摘要：

语体属于"言语","言语"取决于语用主体(言语者)的言语能力,言语能力取决于语用主体对交际方式、语言及非语言材料等语体因素的习得程度,而语体因素的习得具有年龄阶段特征.从人生发展年龄着眼,我国目前的语体研究,主要只关乎职业化年龄段语用主体语体特征的描写和解释,对职业化以前尤其是学龄段语用主体的语体习得过程很少进行考察.这样的理论,对中小学的语体习得缺乏足够的解释力.因此,全社会都来关注中小学语文教学中的语体意识,对完善语体的体系性研究、指导中小学生语体习得、指导对外汉语教学,具有理论价值和实践意义.

关键词：语文教学、中小学、语体意识、语体习得

分类号：G63(中等教育)

资助基金：湖北省科研项目;湖北省教育科学规划课题2005B142

在线出版日期：2008-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68