学前儿童会话原则的违反与会话策略的运用

摘要：

学前儿童对会话原则的态度和运用的会话策略与成人不同,表现在无意识违反合作原则、礼貌原则和无意识运用类推策略、像似策略、命名策略等方面.这种差异表明,会话原则对不同年龄段的语用主体并非具有相同的指导意义.随着语用主体从出生、上学、职业化等不同年龄段的发展,会话原则和会话策略也有一个相应的发展过程.考察学前儿童的会话情况,对完善语用理论和指导学前语言习得具有理论价值和实践意义.

关键词：学龄前、语体习得、会话原则、会话策略、无意识

分类号：H0(语言学)

在线出版日期：2008-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69