基于ADDIE模型的概率论与数理统计在线课程思政教学方法研究

摘要：

[目的]课程思政能够将专业课程与思政教育有机融合,在协同育人中突显立德树人的教育目的.但是在实践教学过程中,新工科的在线课堂思政普遍存在思政教育元素挖掘力度不足,思政案例陈旧,以及思政效果评价缺失等问题.[方法]在概率论与数理统计课程的课堂思政教学中,提出了一种基于ADDIE模型的课程思政教学方法.该方法以ADDIE模型为核心,对教学目标,教学内容进行思政模块重构,并通过在线思政实例教学,从教学达标度、学生接受度、专业契合度等维度进行教学效果评价.[结果]评价结果表明该方法能够激发学生的认知情感,提升课堂思政的接受度.[结论]上述方法切实加强了学生的思政自主学习意识,学生在整体知识认知程度与认知情感体验2个维度上,P值分别为0.004和0.009,所获数据具有高度统计学意义,学生的在线课程思政满意度达到78.4％,取得了较为满意的实践效果.

关键词：课堂思政、ADDIE模型、在线教学设计、教学评价

所属期刊栏目：36

分类号：O21-4;G434(概率论与数理统计)

资助基金：蚌埠医学院重点教学研究项目;安徽省教育厅重大教学改革项目;安徽省教学研究一般项目;安徽省示范实验实训中心项目

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：98-101,128