高校创业类课程教学有效性的经济博弈分析

摘要：

目前创业教育正在国内各大高校积极推广,创业类课程是创业教育的主要载体,开设创业类课程是实现创业教育的主要途径.创业类课程不同于其它专业核心课程,其教学有效性在当前的教育模式中得不到有效发挥,借助博弈论基本思想,尝试从经济博弈角度分析了当前创业类课程在高校实施有效性较低的本质原因,并通过重新构建参与主体方的博弈模型,破解困境,以期提高创业教育的效果.

关键词：创业类课程、博弈模型、有效性

所属期刊栏目：31

分类号：G647.38;G642(高等教育)

资助基金：安徽省重大教学改革研究项目2015zdjy149

在线出版日期：2017-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：103-105,114