10.3969/j.issn.1673-1891.2015.03.020
应用心理学本科生专业承诺、学习倦怠的状况及关系研究--以西昌学院为例
通过相关量表对西昌学院应用心理学专业1~4年级的107名本科生进行了专业承诺和学习倦怠的测量研究,研究结果表明:应用心理学专业本科生专业承诺水平一般,而学习倦怠水平较高,专业承诺方面呈显著的年级差异,学习倦怠年级差异不显著;专业总承诺与学习总倦怠水平呈显著的负相关;情感承诺是学习倦怠的预测变量。可以通过赋于学生更多专业选择的权力、多途径提高学生专业认同、制定科学合理的人才培养方案来提高学生专业承诺水平,消除学习倦怠心理。
应用心理学、本科生、专业承诺、学习倦怠
B849(心理学)
四川省应用心理学研究项目CSXL-133001
2015-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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