新医科背景下《流行病学》课程教学改革探索

摘要：

目的 探讨新医科背景下流行病学的教学改革与教学模式方法.方法 选取本校 2017 级和 2018 级五年制临床医学专业的学生共 272 名,分别作为对照组和实验组.对照组使用传统式教学方法进行教学,实验组利用线上线下交互式教学方式进行教学,两组对形成性考核和终结性考试成绩进行教学效果评价.结果 实验组学生的实践操作能力和科研思维能力对比于对照组均有提高,且差异具有统计学意义(P＜0.05),学生对课程思政的满意度高达 96.92%,对虚拟仿真教学的加入满意度为 100%.结论 通过线上线下交互式教学,在目前新医科背景下流行病学的教学改革初探基本成功,该教学模式能够补充式提高医学生的动手操作能力,提升学生对科研思维能力的培养,有效地提高《流行病学》教学水平.

关键词：新医科、流行病学、教学评价、交互式教学

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：459-462,475