数字化解剖与虚拟手术仿真系统在骨科PBL教学中的应用及效果评价

摘要：

目的 探讨运用数字化解剖与虚拟手术仿真系统结合以问题为基础的学习模式(problem-based learning,PBL)在骨科临床见习教学中的应用成效.方法 以2020年9月—2022年6月在湘潭市中心医院临床见习的某重点大学医学院两个临床医学四年级班级共125名见习生为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组65人,对照组60人,实验组采用数字化解剖与虚拟手术仿真系统结合PBL开展临床见习教学,对照组为常规临床见习教学.采用问卷调查、科内考核、期末考试进行效果评估.结果 实验组见习生对教师的临床教学质量评估总分为(88.10±8.10)分,显著优于对照组的(78.25±8.45)分,差异有统计学意义(P＜0.05),其中在教学组织、授课内容、教学方法的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组科内理论考试成绩优秀率为58.5％,对照组为18.3％,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组科内技能考试优秀率为43.1％,对照组优良率为23.3％,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组期末考试成绩正确率为85.6％,对照组正确率为56.7％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 运用数字化解剖与虚拟手术仿真系统结合PBL开展骨科见习教学能够明显提高临床见习教学质量并取得了良好的带教效果,值得在骨科及外科见习教学中推广.

关键词：数字化、虚拟仿真、PBL、骨科、教学

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分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖南省卫生健康委科研课题202115011768

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：215-219,230