基于症候群分类法的传染病课程体系构建探索

摘要：

目的 针对传染病教学中学科融合不足的问题,构建新的课程体系,解决概念抽象、病种孤立等教学难点.方法 基于相近的临床表现将传染病病种划分为发热呼吸道症候群、发热出疹症候群等7个症候群进行授课,并通过问卷调查收集学员反馈意见.结果 学员反馈认为症候群分类法更有助于掌握同类疾病间的异同点(88.7％)、构建知识体系(82.3％)和记忆知识点(74.2％);在诊断与鉴别诊断(90.3％)及发病机制和病理改变(83.9％)方面,使用新分类法更有帮助.结论 使用症候群分类法构建新的传染病课程体系,有助于构建学员对传染病的整体认识,提升学习效果.

关键词：症候群分类法、传染病教学、课程体系、教学评估、教学改革

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;北京中医药大学教育科学研究课题;北京大学医学部教育教学研究立项课题;后勤科研项目;军事医学创新工程专项

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：190-193