PBL教学模式在我国军事医学教育中应用效果的系统评价

摘要：

目的 系统评价以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL)在我国军事医学教育教学中的开展应用效果.方法 使用计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库、维普(VIP)数据库、中华医学数据库和中国生物医学(CBM)数据库,搜集关于PBL教学在我国军事医学教育中应用的随机对照研究,检索时限从建库至2022年9月.采用RevMan 5.3软件和Stata 16.0进行 Meta分析.结果 共纳入14个研究,均为中文文献.涉及1 458名研究对象,其中PBL组和传统教学组分别为729名.Meta分析结果显示,在PBL教学模式下课程总成绩总体优于传统教学模式(MD = 8.34,P＜0.00001).结论 当前证据表明,PBL教学模式在我国军事医学教学中有助于提升学生的理论和实践成绩,提高教学效果,但在实际应用中仍需根据学生层次、专业、教育背景等实际情况进行合理的方案制定,结合多种教学手段,在条件允许的情况下适度开展,以期达到更佳的教学效果.

关键词：PBL、军事医学、教学、meta分析

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：144-149