基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式在牙周病规培教学中的应用

摘要：

目的 探寻新冠肺炎疫情形势下,基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式在口腔牙周病临床规培教学中的应用效果.方法 以2020和2021年秋季学期的共计52名规培学员为实验组,采用基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式;以同年春季学期的共计46名规培学员为对照组,采用传统面授实习的教学模式.对两组学员进行理论知识考核及牙周临床案例综合分析能力测试以评价实验组教学效果;对实验组学员进行该教学模式下分阶段的满意度问卷调查,并收集相关意见与建议.结果 两组学员理论考核成绩无显著差异,但实验组学员的临床案例综合分析能力显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).实验组学员对基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式各阶段的综合满意度均大于85％;同时针对自主学习资料、小组案例选择、MDT教师团队等方面问题提出了良好的建议.结论 在新冠肺炎疫情期间,基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式为牙周病临床规培教学提供了一种新的选择,不仅最大程度抵御了疫情停课阻滞教学进度的不良影响,还激发了学员 自主学习、团队合作的积极性,增强了师生之间的互动性、联结性,培养了学员的多学科交叉思维以及综合素质能力,从而极大提升了口腔牙周病的临床教学效果.

关键词：新型冠状病毒肺炎疫情、牙周病学、案例教学法、多学科联合会诊、翻转课堂教学模式、住院医师规范化培训

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金82101064

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：634-640