大数据及网络平台助力形成性评价在临床实习教学中的价值

摘要：

目的 为提升产科临床实习教学质量,探索大数据及网络平台助力形成性评价的可行性,并对其实施效果进行分析.方法 选取2020年9月1日-2021年9月30日在广州市妇女儿童医疗中心产科进行临床实习的80名实习医生为研究对象.根据不同教学方式进行分组:接受传统教学模式的40名实习医生为对照组;在对照组基础上,同时接受理论考核用于形成性评价的40名实习医生为观察组,以两组学生出科成绩作为教学效果指标.结果 实习前,两组实习医生的入科考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),但实习结束后,观察组的出科成绩显著高于对照组(P<0.05);临床教师和实习医生对该教学模式满意度高.结论 大数据及网络平台助力形成性评价在产科临床实习教学中可行性高,操作方便,且能激发实习医生学习主动性,有助于建立临床思维,能够有效提高临床教学质量.

关键词：大数据、网络平台、形成性评价、理论考核、实习医生、产科

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：广东省临床教学基地教学改革项目2019JD082

在线出版日期：2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：388-391