精准思政视角下教学方案设计与实践—— 以本科护生《急危重症护理学》课程思政为例

摘要：

目的 本研究基于精准思政视角,从"教"与"学"的现实问题出发,设计本科护生《急危重症护理学》课程思政教育教学方案,并评价其实践效果.方法 选取2019级护理学专业四年制315名学生为研究对象,实施《急危重症护理学》课程精准思政教学方案.结果 92.51％的护生表示《急危重症护理学》课程恰当地融入了思政元素;89.25％的护生接受《急危重症护理学》课程思政教育方式及内容;《急危重症护理学》课程思政教育提高了其政治思想意识(75.90％)、综合分析能力(71.66％)、专业素养(68.08％)、人文修养(61.56％)、专业认同(54.07％)、主动学习的能力(53.75％)、社会责任感(50.81％)、促进对社会主义核心价值观的理解(51.79％)和对其人生观和价值观产生了积极影响(58.96％).接受基于精准思政《急危重症护理学》课程思政教育后,护生职业承诺感提升具有统计学意义(P<0.001).结论 本科护生对基于精准思政理念的《急危重症护理学》课程思政教育接受度高,对其综合分析能力、专业素养、人文修养、专业认同、职业承诺感、主动学习的能力、社会责任感、人生观和价值观以及社会主义核心价值观的理解等方面产生了积极影响.

关键词：精准思政、急危重症护理学、本科教育

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：贵州医科大学课程思政建设项目;贵州省教育科学规划课题

在线出版日期：2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：342-348