以岗位胜任力为导向的儿科住院医师规范化培训的实践和探索

摘要：

目的 以岗位胜任力为导向,探索有效的儿科住院医师规范化培训教学模式.方法 将2018级和2019级山东省立医院儿科住院医师规范化培训学员分别分为对照组和实验组.以临床岗位胜任力调查问卷测评规培开始前及规培一年后学员的岗位胜任力.对照组采用传统教学模式,实验组采用传统教学模式结合以岗位胜任力为导向的小班教学模式.结果 与规培开始前比较,对照组和实验组学员规培一年后8种岗位胜任力的自评和责任导师测评结果均升高,差异有统计学意义,P<0.05,P<0.01,P<0.001;与对照组相比,实验组学员规培一年后在临床基本能力、医生职业精神与素质、医患沟通能力、学习与运用医学知识、信息与管理能力和学术研究能力的自评和责任导师测评结果均升高,差异有统计学意义,P<0.05,P<0.01.结论 传统教学模式结合以岗位胜任力为导向的小班教学模式可有效提高儿科住院医师规范化培训效果,促进高质量儿科医学人才培养.

关键词：岗位胜任力、儿科住院医师规范化培训、教学模式、调查问卷

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：山东省立医院教学改革与研究项目;山东大学临床医学院本科教育教学改革与研究项目;山东大学教育教学改革研究一般项目

在线出版日期：2022-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29