个体化带教模式在医学本科生第二课堂科研入门中的应用

摘要：

第二课堂作为丰富学员课余生活、提高学员综合素质的有效途径,在培养医学本科生科研能力上起着重要作用.然而目前医学本科生第二课堂科研入门存在科研氛围淡薄,科研基本技能培养不系统,实践模式僵化等问题.针对这些问题,个体化带教模式从科研基本技能培养、思维方式培养、道德感和价值观培养三个方面,为本科生科研入门提供借鉴.通过问卷调查进行评价,结果显示个体化带教模式可从多方面提升个人能力与素质,优于其他教学方法,值得推广.

关键词：本科生;第二课堂;科研能力

所属期刊栏目：29

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2021-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：824-826,923