新医科背景下"递进式开放实验室项目"在医学生科研创新训练中的应用探索

摘要：

目的 探讨在新医科背景下开展"递进式开放实验室项目"在医学生科研创新能力培养中的应用效果.方法 选取2015-2018级临床医学本科学生500人,其中完成项目的 2015-2017级学生共400人,随机分为实验组和对照组,对照组学生以个人兴趣为导向参与"开放实验室项目",实验组学生按培训计划参与"递进式开放实验室项目",项目进行过程中辅助运用实验教学微课及翻转课堂等教学方法.项目结束后,两组学生参与申请大学生创新训练计划项目及创新实验设计比赛.通过问卷调查、获得科研项目人数及获奖人数来评价对学生科研能力的培养效果.结果 实验组学生对"递进式开放实验室项目"的满意度比较高;实验组获得科研项目人数及比赛获奖人数显著高于对照组,有统计学意义(P＜0.01).结论 "递进式开放实验室项目"能有效培养学生的科研兴趣和思路、帮助学生掌握动物实验操作技术、提高医学生的科研创新能力以及独立解决问题的能力,为"递进式开放实验室项目"在医学生科研能力培训中的应用提供借鉴和参考.

关键词：开放实验室项目;微课;翻转课堂;科研;创新

所属期刊栏目：29

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：济宁医学院2018年度教育教学研究项目一般项目;山东省级大学生创新训练计划项目;山东省医药卫生科技发展计划项目

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：667-671