医学英语师生合作评价机制实践性研究

摘要：

“产出导向法”提出了“师生合作评价”的新设想,从评价主体、内容和维度重新建构了教学评价过程.基于师生合作评价的运行框架和操作原则,笔者以所教授的医学英语阅读为例,以小组合作展示的教学形式进行了一学期的阅读实践教学研究,旨在探索师生合作评价的操作设计、过程性实施和效果.基于两轮探索性实践教学的结果,提出针对医学英语阅读小组合作式学习的评价指标和“以评促学”的过程性实施手段,同时调查了学生对于教学效果的反馈以及教师对于评价焦点建构的思考.

关键词：产出导向法、师生合作评价、医学英语阅读、过程性评价建构

所属期刊栏目：28

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题;湖北医药学院药护学院2018年度教学研究项目

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：874-878