基于认知和满意度的卫生法学教学反思

摘要：

目的 为了解医患矛盾背景下医学生的人文素养教学情况,探求不同专业学生对卫生法学课程认识及满意度评价,以探讨制约卫生法学教育成效中的难点,为后续卫生法学课程改革提供参考.方法 本课题调查选取某医科大学开设卫生法学课程的2015级学生为调查对象,通过问卷调查形式,采用课程学习前后对比方式,了解学生对于卫生法学的认知度和满意度现状.结果 学习之后认知效果提高不明显,不同专业学生对卫生法的课程内容认知度普遍偏低,约在60％以下(P＜0.05),这与学生对卫生法这门课程满意度高形成鲜明对比.结论 认知需要进一步提高,卫生法教学改革应从教学内容、教学方式、师资建设等方面入手,进一步细化不同专业的教学内容倾斜,以提高卫生法学教学成效.

关键词：卫生法学课程、本科生、认知、满意度

所属期刊栏目：27

分类号：G465(教育行政)

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1009-1012