研究生《临床药理学》课程“3+1”教学模式的教学效果及改良措施

摘要：

以武汉大学医学部研究生为研究对象,通过调查问卷探讨了《临床药理学》“3+1”课程教学模式(3学时的理论知识教学与1学时的课程讨论相结合)对选课学生学习的影响.研究发现,“3+1”课程教学模式能提高学生学习积极性,并加深学生对课程内容的理解,对学生的学习状态及学习效率有明显的帮助.该研究结果为设置高效的课程教学模式提供了参考,也能有效引导学生的学习与生活.

关键词：临床药理学、“3+1”教学模式、教学效果、研究生教学、改良措施

所属期刊栏目：27

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1004-1008