广东省“双一流”建设高校学生核心素养、学生对教师信任的状况及相关性研究

摘要：

目的 探讨“双一流”建设高校学生核心素养、学生对教师信任的现状及其相关性.方法 采用大学生核心素养现状调查问卷、教师可信度量表和大学生信任教师意愿量表随机抽样调查广东省全部“双一流”建设高校在校学生481人,每个条目采用Likert五点法依次计1～5分,运用SPSS22.0软件统计得分并分析其相关性.结果 学生核心素养、教师可信度、信任教师意愿得分均值依次为3.61分,3.90分,3.46分,学生核心素养与教师可信度、信任教师意愿呈显著正相关(P＜0.01),形象信任、依赖意愿、表露意愿对学生核心素养有显著预测作用(P＜0.01).结论 广东省“双一流”建设高校学生核心素养、学生对教师信任处于中等偏上水平,学生核心素养与学生对教师信任有关且以教师形象、教师信任意愿最突出.

关键词：核心素养、师生信任、大学生、双一流、现状、相关性

所属期刊栏目：27

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：广东省教育厅高校思想政治教育课题2017GXSZ015;广州中医药大学2018年高等教育教学改革项目;2019年“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛广州中医药大学一等奖、广东省三等奖“师生信任对学生核心素养的影响——基于广东‘双一流’高校”成果之一

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：942-946