从词源学角度探索医学英语词汇教学策略

摘要：

医学英语是ESP教学的一个分支,医学英语词汇教学是医学听力、阅读、写作、翻译教学的基础.由于医学词汇起源于学生陌生的拉丁语和希腊语,加之数量庞大,长期以来词汇记忆和背诵一直困扰着学生.本研究把医学词源学知识和医学词汇教学相结合,基于丰富的词源故事,设计开展教学活动从横向上扩充词汇,同时收集播放与医学词源相关的影视片段和图片从纵向上加深学生对词汇的理解.为验证教学效果,随机抽取英语水平相同的两个班为研究对象,一班为实验组,另一班为对照组,期末测试成绩经独立样本t检测P=0.042＜0.05,两班测试分数差异有统计意义,证明融入词源学知识的词汇教学能达到更好的教学效果.

关键词：词源学、医学英语词汇、教学策略

所属期刊栏目：27

分类号：G640(高等教育)

资助基金：天津市高等学校基本科研基金:“十三五”综投基本经费2017/sk100

在线出版日期：2019-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：688-693