大学生心理健康教育课程综合教学改革实践

摘要：

通过改革大学生心理健康教育课的教学模式和方法,将案例式教学模式、研究性学习实践融入课堂教学,创新性采取“11N30”模式,充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用.加强网络学习互动,借助“互联网+”平台的资源,开展线上学习、辅导、练习、评价及反馈;结合医学专业特点及大学生心理及学习需求,有针对性地开设相关限定性选修课程,进一步完善心理健康教育课程体系;建立心理健康教育课程形成性评价与终结性评价相结合.通过教学改革,活跃了课堂教学气氛,调动学生学习兴趣,提高教学质量,使学生真正掌握并应用心理健康知识解决实际问题,增强自我心理保健意识,切实提高心理素质,促进学生全面发展.

关键词：医学生、心理健康、线上线下教学、“11N30”模式、形成性评价

所属期刊栏目：27

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：国家社科基金项目14BSK106;宁夏哲学社会科学规划年度项目18NXBSH03;宁夏哲学社会科学和文化艺术青年人才托举工程项目支持;宁夏医科大学教育教学改革研究项目NYJY1856;NYJY1937

在线出版日期：2019-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：615-618