戴维·格芬医学院基础医学教育课程分析

摘要：

随着医学知识的快速增长,医学教育模式的改革迫在眉睫.“以器官系统为中心”的整合课程模式在国外已实践多年,较为成熟,备受国内医学教育界关注.国内已有部分医学院校进行了整合式教学实践,但也遇到了诸多问题.美国加州大学洛杉矶分校戴维·格芬医学院采用“多系器官系统”整合式课程,并紧密结合“基于问题的学习”,教学成效显著.本文详细分析了该医学院的基础医学教育课程“人体生物学与疾病”板块2的理论和实践类课程的内容和结构,希望能为国内正在进行的医学教育改革,尤其为基础医学教育改革提供思路和借鉴.

关键词：医学教育、整合课程、基于问题的学习、行医

所属期刊栏目：27

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家留学基金委“2017年高等教育教学法出国研修项目”留金来[2017]4079号

在线出版日期：2019-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：545-550