《生物化学》课程基于移动学习App的混合式教学模式探索

摘要：

目的 探讨基于移动学习App的混合式教学模式在《生物化学》课程教学中的应用.方法 选取宁夏医科大学2017级护理专业82名学生为研究对象,护理1班采用混合式教学模式,护理2班采用传统的讲授教学模式,比较两组学生考核成绩和教学满意度的差别.结果 在考试成绩上,混合式教学组学生成绩与对照组相比,其差异无统计学意义(72.26±3.89比71.22±4.12,P=0.265).教学满意度评价结果显示,在提高学习积极性,激发学生课堂学习氛围,提升学习效率和学习能力,促进语言表达能力,增加沟通交往能力方面,混合式教学组评分明显优于普通教学模式组,两组差异具有统计学意义(P＜0.005).结论 本研究发现,基于移动学习App的混合式教学模式在《生物化学》课程教学中效果较好,学生满意度较高,在取得更多教学经验后,可以在今后的《生物化学》课程教学中推广.

关键词：生物化学、移动学习、混合式教学、超星学习通

所属期刊栏目：27

分类号：G642(高等教育)

资助基金：宁夏回族自治区高等教育教学改革项目NXJG2016028;宁夏医科大学校级教学改革项目NYJY1862

在线出版日期：2019-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：244-247