微格教学训练联合PBL教学法对提高妇产科实习学生临床技能水平的研究

摘要：

PBL教学法是以学生为中心、教师为引导的教学方法,自学及小组讨论是主要的教学形式,PBL教学法在提高学生学习自主性,培养和发展学生的综合能力等方面效果显著,在我院妇产科临床实习教学中应用时间较长.微格教学是指利用录音、录像等多媒体手段,将整个教学过程拍摄下来,然后重新播放,随即以自我评价、学生互评、教师点评的方式,对教学过程进行有效的反馈.本研究对使用微格教学方法联合PBL教学方法和单纯PBL教学方法两组学生进行对比,结果显示采用微格教学方法联合PBL教学方法(实验组)的学生课程考试成绩及问卷调查的各项评分均优于采用PBL教学方法组(对照组)(P＜0.05).表明微格教学训练联合PBL教学方法在妇产科实习学生临床技能训练中的优越性,主要表现在提高学生学习的积极性和自主性以及有效加强临床操作技能训练等方面.

关键词：微格教学、PBL教学、妇产科、临床技能训练

所属期刊栏目：26

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：西安交通大学研究生教学研究与改革项目2017-14

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：892-894,封3