云班课对护生《护理教育学》学习效果的影响

摘要：

目的探讨云班课对护生《护理教育学》学习效果的影响.方法将我校2014级四个护理本科班的学生随机分为实验组和对照组,对照组采用传统授课和终结性评价,实验组在对照组的基础上引入云班课辅助教学,并制定基于云班课的形成性评价方案.结果实验组与对照组在《护理教育学》期末考试成绩、学习态度、自主学习能力方面比较差异具有统计学意义(P＜0.05),实验组84％以上的学生对基于云班课的形成性评价方案持肯定态度.结论云班课能够客观真实地记录学生的学习全过程,有利于培养学生积极的学习态度,提高其自主学习能力,进而提高学生的课程学习效果.

关键词：云班课、形成性评价、《护理教育学》、学习效果

所属期刊栏目：26

分类号：G640(高等教育)

资助基金：贵州省教育厅大学生创新创业训练省级一般项目/贵州医科大学大学生创新创业训练项目201610660032

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：830-833