混合式案例教学在《药理学》课程中的应用及思考

摘要：

目的 探讨混合式案例教学在《药理学》课程中的应用及效果.方法 选取2016年参加《药理学》课程学习的武汉大学临床医学专业的长学制本科生(七年及八年制)进行混合式案例教学,并利用问卷调查评价教学效果.结果 与传统教学相比,混合式案例教学法接受程度更高,对提高学生自主学习能力、分析能力及判断能力均有帮助;多数学生认为混合式案例教学中教师是案例的引入者,能导入话题,引导学生得出结论;教师与学生是平等关系,可以相互交流观点.结论 混合式案例教学法值得进一步推广,此种教学模式中的师生角色定位可进一步优化.

关键词：混合式案例教学、药理、应用、思考

所属期刊栏目：26

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年度湖北省高校省级教学改革研究项目:混合式案例教学模式在《药理学》教学中的应用及效果评价2016031

在线出版日期：2018-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：100-103