汕头大学医学院全英与中文教学效果对比分析——以基础综合考试及OSCE为例

摘要：

全英教育一方面培育了具有国际视野的医学人才;另一方面由于培养与评价模式的改变,也可能削弱全英班学生在中文语境中解决问题的能力.文章通过对汕大医学院2007~2012六个年级学生的基础综合考试和客观结构化临床考试(OSCE)成绩进行对比分析,结果显示以USMLE为考核标准的全英教学对学生在中文环境下解决临床问题具有积极影响.

关键词：全英教学、美国医师执照考试、基础综合考试、客观结构化临床考试

所属期刊栏目：25

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年度医学教育研究立项课题2016B-YY026;2017年度广东省大学生创新训练计划立项项目201710560113;汕头大学医学院2017年度教学改革立项项目3

在线出版日期：2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：912-915