以科学史故事为主线结合CBL法在抗体工程教学中的应用

摘要：

在教学实验中采取将科学史教育和CBL课堂教学法相结合的方法,通过让学生模拟科学家的发现之旅,以科学家经历的探索过程的问题串为主线,以科学家探索中出现的难题为教学重点环节,展开以学生为主体,科学家实践经历结合课程内容的探究式CBL教学,让学生在课堂上跟随科学家的科研历程一起去探索解密.在不断提出问题发现问题和解决问题的主动学习过程中掌握知识,还能获得科学思维的培训以及科学家精神品质的熏陶,也给学生接受创新教育模式提供了本专业的经典范例.

关键词：科学史、案例教学法、抗体工程、教学效果

所属期刊栏目：25

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南方医科大学本科教育教学改革专项研究课题重点项目B1010888

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：434-436