CBL联合PBL教学法在留学生儿科实践教学中的应用

摘要：

目的 探讨CBL联合PBL教学法在留学生儿科实践教学中的应用效果.方法 将2015年1月～2016年12月在中国医科大学附属盛京医院儿科实习的120名临床医学本科留学生随机分为试验组及对照组,每组60人,试验组采用CBL联合PBL教学法,对照组采用传统教学法.实习结束后分别进行理论知识、实践技能和病例分析三项专业素质测评,同时使用问卷调查评价对教学的满意度,并对两组结果进行比较.结果 试验组三项专业成绩及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).试验组对教学方法的满意度高于对照组(P＜0.05).结论 CBL联合PBL教学方法不仅可以充分调动留学生儿科实践学习的积极性,还可以提高临床思维能力等综合素质,是一种值得推广的教学方法.

关键词：CBL、PBL、留学生、儿科学实习

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分类号：G642(高等教育)

资助基金：中华医学会教育学分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究项目2016B-FF027;中国医科大学“十二五”第五批教育科学研究立项课题YDJK2015001

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：278-281