“翻转课堂”教学模式在八年制实验班解剖学实验课中的应用

摘要：

目的 探讨和比较传统教学法和“翻转课堂”教学模式在八年制实验班解剖学教学中的应用效果.方法 以西安交通大学2013、2014级侯宗濂医学实验班(临床医学专业)80名学生为研究对象,随机分为传统组、“翻转课堂”组.传统组的40名学生采用传统教学法;“翻转组”的40名学生采用“翻转课堂”教学法,学习结束后,对学生进行问卷调查和考试.两组期末考核成绩应用SPSS18.0软件进行数据处理和统计学分析,计量资料用(-x±s)表示.计数资料比较采用x2检验.结果 “翻转课堂”组与传统组比较,期末考试中选择题、填空题和论述题以及总成绩的分数均高于传统组,翻转组总成绩为(91.02±8.21),传统组为(85.23±11.27),P＜0.05,差异具有统计学意义,同时,“翻转课堂”组满意度较高,具有统计学意义(P=0.001).结论 解剖学实验课采用“翻转课堂”教学的效果明显优于传统教学.

关键词：“翻转课堂”教学、解剖学、应用效果

所属期刊栏目：25

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年西安交通大学本科教学改革专题研究项目

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：269-272