改进培训模式在官腔镜临床教学中的效果评价

摘要：

目的 通过对宫腔镜临床教学模式的改进,分析评价其应用效果.方法 选择需要进行宫腔镜检查培训的医师,分为改进组和对照组并实施教学.改进组按理论讲解、观察学习、手把手操作、宫腔镜操作流程教学;对照组以理论讲解及观察学习为主、再进行官腔镜操作.比较两组通过相同时间数量的学习实践,宫腔镜检查操作技能及宫腔镜下诊断准确性,对能独立完成检查的例数及诊断符合率进行对比,比较其统计学意义.结果 官腔镜检查完成例数:改进组76.8％ (156/203);对照组51.5％(102/198);两组比较差异有极显著性(P＜0.001).宫腔镜下诊断符合率:改进组87.2％(177/203);对照组84.3％(167/198);两组比较无统计学意义(P＞0.05).结论 宫腔镜临床教学方法改进后,学员学习目标性强,更容易掌握操作要领,不影响诊断结果,取得显著教学效果.

关键词：宫腔镜、临床教学、评价

所属期刊栏目：25

分类号：G642(高等教育)

资助基金：陕西省社会发展科技攻关项目2016SF-30

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：160-162