新疆民汉合班背景下大一护生听课情况调查研究

摘要：

目的 调查新疆民汉合班背景下大一护生听课情况.方法 与2016年4～6月期间选取新疆Y校的2015届大一民汉合班学生205名开展调查,其中包括汉族护生65名,民考汉护生65名,双语生75名.采用问卷形式调查他们在民汉合班课堂环境中听课情况.结果 “在能听懂教师讲课”的问题中,汉族护生中有69.2％全都能听懂;民考汉护生有53.8％的护生全都能听懂;双语护生只有13.3％的护生全都能听懂.经过卡方检验,汉族护生、民考汉护生、双语护生在此问题的回答上有统计学差异(P＜0.05).“在能理解教师讲课”的问题中,汉族护生中有56.9％全都能理解;民考汉护生有33.8％的护生全都能理解;双语生只有5.3％的护生全都理解.经过卡方检验,汉族护生、民考汉护生、双语护生在此问题的回答上有统计学差异(P＜0.05).在“能否跟上教师进度”的问题中,汉族护生中有32.2％能跟上教师教学进度;民考汉护生有24.6％的护生能跟上教师教学进度;双语生只有5.3％的护生能跟上教师的教学进度.经过卡方检验,汉族护生、民考汉护生、双语护生在此问题的回答上有统计学差异(P＜0.05).二元Logistic回归分析显示学生类型、能否听懂课程、能否理解课程、能否跟上教师进度都会影响课程听课效果.结论 为真正落实民汉合班的效果,应该改善大一少数民族学生的听课情况.

关键词：民汉合班、大一护生、听课情况

所属期刊栏目：25

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：新疆师范大学自治区文科基地“新疆教师教育研究中心”重点项目“民汉合班教师教学能力发展研究”XJEDU040515B03

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-69,85