广州中医药大学学生学习性投入调查研究

摘要：

目的：调查广州中医药大学学生临床课程的学情。方法采用随机抽样调查中医临床专业高年级学生，应用“中国大学生学习性投入调查问卷”测量，比较分析我校学生与美国研究型大学和中国国内“211院校”学生的异同。结果我校167名学生在五大可比指标中的学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动等三个方面显著低于美国研究型大学（ P＜0．01），但是并不是学习挑战度的各个条目都弱于美国同类院校的学生；我校学生的就读满意度得分明显低于中国国内“211院校”（ P＜0．01）。结论我校高年级学生陷于高强度低认知能力的学习任务中，缺乏主动学习和深层学习能力地锻炼。

关键词：学习性投入、本科教育、比较研究

所属期刊栏目：24

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：2013年广州中医药大学教改项目AAC111131A02

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：278-282