10.13555/j.cnki.c.m.e.2015.05.032
大数据与分析论驱动医学院校计算机基础教学新模式研究
随着获取、处理教育大数据能力的日益增强,以分析论为理论依据,能够在一定程度上预测教学行为和教学效果之间的关联模式。本文以医学院校的计算机基础课程为例,分析了目前教学所面临的问题,介绍了教育领域大数据的类型与获取方式,利用分析论建立教学模型,在此基础上提出教学新模式。希望依此为契机,对医学院校其他公共基础课程、医学专业课程教学模式产生积极影响。医学院校的教育工作者需要做好准备,须具备分析复杂大数据的能力,提升自身综合素质。
大数据、分析论、医学院校、计算机基础教学
G434(电化教育)
安徽省重大教学改革研究项目2014zdjy073;蚌埠医学院教学研究项目jyxm1511,jyxm1526, jyxm1527
2015-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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