CPPT 课程改革下形成性评估的思考

摘要：

中美芝加哥教改借鉴芝加哥大学教学改革方式，以CPPT （Clinical Pathophisiology and Therapy ）为核心课程进行试行教改，率先采用形成性评估方式对学生进行评估，将课堂到勤情况、病案讨论表现、阶段测试、阅片考试、期末考试纳入评估内容，改变单一考核方式，全面客观评估学生的综合能力，从而提高教学质量。

关键词：教学改革、形成性评估、医学教育

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：693-694