在初级卫生士官教学中，用“四互”引导学生，提升教学动力，推进素质教育

摘要：

针对当前在教学中存在的诸多问题，在预选卫生士官的课堂教学中，用“互动”激发引力，用“互辩”提升内力，用“互练”强化能力，用“互问”固化脑力，扎实推进素质教育，稳步提高课堂教学效率，收到了事半功倍的效果。但在教学组织中注重个性化教学，在教学实施中注重情感化教学，在教学互动中须恰当把握时机增进互动，才能有效地提高教学效果，推进素质教育。

关键词：初级、卫生士官、“四互”教学法、素质教育、课堂教学

分类号：G40-012(教育学)

资助基金：重庆市高等教育教学改革研究课题课题编号201203052；第三军医大学教育研究项目课题编号20130A05；国家教育科学国防军事教育学科规划课题课题编号PLA112063

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：466-469