10.3969/j.issn.1006-2769.2013.02.014
平等对话与医学生创新思维培养
不少学生对老师存在“偶像崇拜”心理,不敢挑战老师的言论及教科书内容,为此,可能导致客观上“不平等对话”影响,甚至“压制”学生的创新思维,脱离了教育本身的目的和原则.在教学过程中,有意识与学生展开“平等对话”有助于消除学生“偶像崇拜”心理,回归正常、理性和批评性思维,做到启发和激励创新.
医学生、创新、教育
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G642.0(高等教育)
2013-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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